學校的教授在他們面前排斥西醫，說中醫的前途如何好，可他們把自己的孩子都送去學西醫了！
      那一年回家，李小軍去看望中醫科的老主任，他問李小軍學了什么課程。李小軍老實地說：有政治、英語、實驗動物學、統計學等。
      老主任聽后說，難怪有的中醫碩士、博士不會看病，不會把脈，按照這樣的教育模式，培養出來的學生稱得上真正的中醫嗎？
      老主任說，1985年，山東中醫藥大學創辦了我國唯一一個中醫專業少年班，按照“術業有專攻”的教學模式，共招生147人。他們現已全部畢業，其中絕大部分已考上研究生。專家普遍認為他們與本科生相比，中醫基礎理論扎實，綜合素質較高。可惜的是，因為與我國教育體制相抵觸，辦了3屆后就遺憾地收場了。
      現在，擺在李小軍面前的有兩條路，一是讀中醫博士，但前途暗淡。二是讀西醫博士，以他現在的西醫水平，經過一兩年的準備應該有把握，但說實在的，他喜歡中醫。現在他正徘徊在人生的十字路口。
      “如果我們不能從課程和教育體制上進行改革，中醫這座島嶼將被淹沒在西醫的汪洋大海中。”李小軍說。
      ●中醫課程改革呼聲漸高
      現在存在一個奇怪的現象，一方面是中醫院校每年培養了大量人才，一方面是基層中醫醫療機構缺乏人才。
      “中醫藥人才的培養要遵循自身規律。”河南中醫藥學會副會長馮明清說。
      他說，現在中醫院校的課程設置是，學生既學中醫又學西醫，還要學英語、社科。中醫經典書籍浩如煙海，中醫理論體系奧妙精深，短時間內難以掌握。許多中醫院校的學生畢業后，理論上滿腹經綸，實踐中束手無策。
      河南中醫藥研究院一位老教授也說：“上中醫藥學研究生深造者，大都不是在中醫基礎理論及臨床診療水平上提高，而是按照西醫培養要求，重儀器、重實驗。”
      用人單位也對中醫院校的學生中醫基礎理論不足的現象提出了擔憂，希望學生能繼承好中醫藥的精髓。
      中華中醫藥學會會員、省中醫學院三附院市場部主任崔書克說，課程設置不合理還有體制方面的原因。

上一頁  [1] [2]