�、偃狈π灾R教育，在發育成長期沒有接受必要的性教育，性知識缺乏甚至不了解男女性器官的解剖特點，往往由于初始性交失敗導致心理創傷。
　�、阱e誤的性教育，在發育期內，父母、宗教對兒童正常的性反應過激譴責、懲罰、恐嚇等，從而認為性活動是罪惡、骯臟、下流與危險的行為，以致強迫性抑制正常正常的性生理現象，對性問題產生神秘和恐懼感。
　�、劬駝搨状涡越皇〉木駝搨�，對性生活產生畏懼與憂慮，并受強烈的自卑與內疚等情緒的影響，陽痿表現日漸嚴重。
　�、芊蚱揸P系不協調，女方過度崇拜、恐懼或怨恨，缺乏信任，懷有敵意、仇視等。也有因女方體弱、性淡漠、性生活上缺乏耐心與合作。離異、喪偶等造成精神創傷難以清除。
　�、萆鐣穗H關系不協調，工作過度緊張，疲勞，對社會環境，工作條件等改變不適應及處理不當而影響性功能。
　�、扌陨顖龊喜贿m當，性交場合、居室條件差，恐懼心理壓力大，懼怕懷孕、害怕染上性病，怕別人窺視等。
　�、哚t源性因素，病人偶有性交失敗的經歷，醫生輕易地作出陽痿的診斷，使其加重心理負擔。家屬與親人的過分關心同樣會增加病人的思想壓力而難以性交。
　　上述病因只是推斷，不要認為有這些因素存在的人都患陽痿。許多人有著先天賦予很強的自然適應能力，所以能克服種種造成陽痿的潛在因素，而獲得和諧、美滿的性生活