中心事件

    前不久，一架四川航空公司的飛機(jī)在昆明國(guó)際機(jī)場(chǎng)起飛時(shí)，兩個(gè)男孩爬上了飛機(jī)右后起落架的吊艙里。飛機(jī)起飛后一男孩從飛機(jī)起落架掉下后摔死，其同伴則隨飛機(jī)到了目的地重慶，但已經(jīng)嚴(yán)重凍傷。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，昆明扒機(jī)幸存少年獲救后面對(duì)媒體時(shí)說：看到同伴掉下飛機(jī)時(shí)，我不難過，我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間并不長(zhǎng)。

    扒機(jī)男孩對(duì)生命的冷漠反應(yīng)引起了全社會(huì)的震驚，許多專家認(rèn)為我們對(duì)孩子的生命教育是迫切需要解決的問題；因?yàn)榉此嘉覈?guó)的家庭、學(xué)校和社會(huì)教育各環(huán)節(jié)中，都同樣存在生命教育的缺失問題；而也有人提出：把關(guān)注點(diǎn)過多地集中在孩子身上，不過是本末倒置：因?yàn)槿绻扇松鐣?huì)存在對(duì)生命的漠視現(xiàn)象，孩子肯定要步其后塵。因此，與其讓孩子補(bǔ)不如讓大人先補(bǔ)上這一課。

    現(xiàn)在很多孩子對(duì)生命沒感覺

    據(jù)《南京晨報(bào)》日前報(bào)道，11月18日下午，江蘇高淳一個(gè)初三學(xué)生為了調(diào)位子竟帶領(lǐng)三個(gè)小兄弟將同桌捅死在放學(xué)路上。正是這個(gè)學(xué)生，在27天前曾經(jīng)拿刀要去砍老師，可惜他的過激行為沒有得到重視，最終導(dǎo)致了另一起慘案的發(fā)生。

    11月18日下午5時(shí)25分，高淳縣鳳山中學(xué)大門東側(cè)，一個(gè)學(xué)生倒在馬路中間，小肚子左側(cè)插著一把匕首，鮮血滲出衣服后流到了地上，一聲救救我還沒說完，就再?zèng)]了聲音。后來這個(gè)學(xué)生被學(xué)校食堂一個(gè)員工用車送往鳳山衛(wèi)生院。傷者夏大偉被送到縣醫(yī)院時(shí)，已沒有脈搏，呼吸也已停止，心電圖檢查顯示的是一條沒有起伏的直線。診斷結(jié)果：左胸第八根肋骨下被刀刺傷，深達(dá)脾臟，引發(fā)失血性休克而死亡。

    高淳縣鳳山中學(xué)楊校長(zhǎng)向記者介紹，夏大偉今年17歲，期中考試在初三（2）班列第十五名，屬中等偏上，是受表彰的進(jìn)步特別快的同學(xué)。夏大偉曾和劉陽陽坐過一張課桌，由于成績(jī)較差的劉陽陽經(jīng)常干擾夏大偉的學(xué)習(xí)，大偉便請(qǐng)求班主任老師調(diào)換座位。17日剛換了座位，18日就發(fā)生了命案。

    劉陽陽的母親告訴記者：平日里，我和他爸一直在外打工，沒什么時(shí)間管教孩子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)聽說比較差。他很喜歡看電視，和夏大偉是同班同學(xué)，曾經(jīng)坐過同一張課桌，但是兩人關(guān)系一直很好。劉所在的初三（2）班靠近食堂，27天前的一天中午，劉陽陽跑進(jìn)食堂東找西找，食堂工作人員問他找什么，他不說，找到一把菜刀后就往外跑。食堂工作人員趕上去抓住劉陽陽，奪下了菜刀，隨即問他拿菜刀干什么，他語出驚人———要用菜刀去砍老師，原因就是那位老師曾向校長(zhǎng)反映，劉陽陽一直不好帶，教不下來！

    學(xué)校的楊校長(zhǎng)對(duì)劉陽陽砍老師未遂一事非常清楚，但是楊校長(zhǎng)卻表示：其實(shí)我們也很為難，因?yàn)榱x務(wù)教育階段不允許開除學(xué)生，要不學(xué)校在命案發(fā)生前就開除他了。記者電話采訪了高淳縣公安局刑警大隊(duì)王教導(dǎo)員，王教導(dǎo)員告訴記者，案情有待于進(jìn)一步調(diào)查審理，劉陽陽及另外一名幫兇目前被留置配合調(diào)查。

    無獨(dú)有偶。就在高淳悲劇發(fā)生后兩天，四川一名十七歲女孩因上網(wǎng)成癮，在要求去網(wǎng)吧遭拒后竟揮刀砍傷母親。

    據(jù)《成都晚報(bào)》記者報(bào)道，日前川大華西附一院急診科接待了一位哭泣不止的婦女。雖然夜間天氣寒冷，該婦女上身卻只穿了一件薄毛衣，下套一條深色運(yùn)動(dòng)褲，腳上趿著一雙拖鞋。

    醫(yī)生在檢查中發(fā)現(xiàn)，婦女的左手手臂有一處長(zhǎng)約兩厘米的刀傷傷口，背部還有一處長(zhǎng)約五六厘米的刀傷傷口。據(jù)婦女自己說，她是被她17歲的親生女兒給砍傷的，而原因僅僅是我不讓她去上網(wǎng)。

    生命教育先嘗試感恩

    針對(duì)扒機(jī)幸存少年的表現(xiàn)，中國(guó)少年兒童新聞出版總社副總編輯盧勤在接受記者采訪時(shí)感嘆：現(xiàn)在的很多孩子對(duì)生命沒有感覺，不知道生命的價(jià)值和生命產(chǎn)生的過程，對(duì)死亡也沒有概念。加強(qiáng)對(duì)孩子的生命教育是需要解決的問題。

    在網(wǎng)絡(luò)游戲中，人即使被打成爛泥后，仍然可以復(fù)活，迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子會(huì)對(duì)生命感到無所謂，死亡意味著什么？會(huì)嚴(yán)重到什么程度？他們都沒有概念。盧勤說，她曾經(jīng)參加了一個(gè)電視節(jié)目，主人公是一位9歲的孩子，因?yàn)楹屠蠋煱l(fā)生矛盾，在外流浪三年。主持人問小孩：這三年中你最想誰？孩子的回答是母親。因?yàn)檫@樣一件事給孩子留下了深刻的印象：家里的貓生崽兒，難產(chǎn)，媽媽要她幫忙把小貓拽出來，小貓的身子被扯出來后，頭還留在母貓的體內(nèi)。當(dāng)時(shí)媽媽很有感觸地說了一句：當(dāng)初生你的時(shí)候也是這么難！說完這句話，小孩和母親都哭了。這個(gè)故事讓盧勤很震撼。在外流浪三年，吃盡了苦頭，卻是這樣一件小事讓孩子印象最深最受感動(dòng)。但是很遺憾，類似的生命教育對(duì)孩子來說是缺失的。

    兩位扒機(jī)男孩，一位不幸死了，一位幸存，對(duì)于幸存的孩子，盧勤說，千萬不要傷害他，好好了解他的感受，弄清楚到底是怎么回事。一些媽媽成天把孩子當(dāng)寶貝疙瘩般呵護(hù)，實(shí)際上可能并不知道孩子真正需要什么。

    河北省高院的一名法官也說，去年6月世界兒童發(fā)展組織在調(diào)查了75個(gè)國(guó)家的教育環(huán)境后，在一份備忘錄里明確列出生活帶給青少年的20種不良?jí)毫Γ喝鐚W(xué)習(xí)壓力、家長(zhǎng)壓力、人格貶低壓力、經(jīng)濟(jì)比照壓力、孤獨(dú)的壓力、家庭暴力壓力、校園內(nèi)幫派暴力壓力等，恰恰這些不良?jí)毫w現(xiàn)在了這些案件的被告人身上。當(dāng)大量的子殺父、父殺子的案件擺到法官的案頭時(shí)，在扼腕嘆息之余，我們認(rèn)為社會(huì)必須三思其中的緣由，迅速展開對(duì)我們的孩子的關(guān)愛工程。

    生命教育對(duì)孩子來說缺失

    司法部法律援助中心王旺林先生就上述案件及生命教育問題談了自己的看法。他說，現(xiàn)在社會(huì)的著眼點(diǎn)大多將矛頭指向孩子對(duì)生命的不尊重，認(rèn)為社會(huì)對(duì)他們的生命教育缺失；因此將關(guān)注點(diǎn)過多地集中于孩子身上。但其實(shí)這是一種認(rèn)識(shí)誤區(qū)，在生命教育缺失這一點(diǎn)上，我們成年人與未成年人相比有過之而無不及。成年人犯罪案件大大多于未成年人，具體到傷害、殺人案件也是這樣；而且，成年人世界與未成年人世界也并非兩個(gè)完全隔離的空間。未成年人的性格、言行是在成年人的影響下形成的。也就是說，成年人的言行就是對(duì)未成年人的教育。因此，不解決成年人的言行問題，單談對(duì)孩子的生命教育，豈非空談？

    他就未成年人的上述現(xiàn)象進(jìn)行了獨(dú)到的原因分析，一是內(nèi)在原因：據(jù)有關(guān)資料，同類相殘這種極端現(xiàn)象為人類所特有，連未成年人也不能幸免；隨著時(shí)代發(fā)展，未成年人成熟年齡提前，言行較早具有成年人特征，也發(fā)揮了推波助瀾的作用。另一個(gè)是外在原因：上面所提到的成年人不良言行的影響；家庭結(jié)構(gòu)的變化；社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力加劇；商業(yè)化的泛濫；價(jià)值觀的扭曲等等。

    所以，他認(rèn)為，未成年人的理性并未完全成熟，總是受成年人、家庭和社會(huì)所左右。生命是可貴的，要像愛護(hù)自己的生命一樣去尊重他人的生命。但是，要想廣泛地樹立這樣的意識(shí)，真正的責(zé)任在于成年人，在于家庭，在于社會(huì)，在于國(guó)家。

    因此他的結(jié)論是：把關(guān)注點(diǎn)過多地集中在孩子身上，不過是本末倒置，因?yàn)槿绻扇松鐣?huì)存在對(duì)生命的漠視現(xiàn)象，孩子肯定要步其后塵。因此，讓孩子補(bǔ)不如讓大人先補(bǔ)上生命教育這一課。

    真正該補(bǔ)生命課的是成人

    今年3月8日，北京市海淀區(qū)阜成路中學(xué)第一次在全校校會(huì)上播出了一個(gè)學(xué)生自拍自編的dv短片——《懂你，母親》，短片用鏡頭記錄了一位母親勇敢地接受剖腹產(chǎn)的全過程。據(jù)悉，這個(gè)片子是該校的一位初中男孩，在假期中利用家長(zhǎng)工作的便利，在征得產(chǎn)婦同意的情況下，用鏡頭在手術(shù)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的實(shí)錄操作。

    片子播出以后，帶給同學(xué)們極大的視覺沖擊和巨大的心靈震撼。同學(xué)們通過血淋淋的電視畫面，了解了母親生育的艱難，懂得了家長(zhǎng)的不易。同學(xué)們紛紛把心中的萬分感激之情，化作對(duì)母親的理解和尊重。一個(gè)學(xué)生在給母親的信里這樣寫道：媽媽，您以前總說您肚子上的傷疤是上天賜給您的禮物。今天我終于明白了：為了生我，您忍受了皮開肉綻的痛苦。可我以前一直不懂得孝敬您。這次您生了重病，才有機(jī)會(huì)第一次為您洗腳。捧起您這一雙長(zhǎng)滿老繭的雙腳，就如同捧起您一生的勞累與艱辛。我知道：您只是一個(gè)普普通通的人，您不曾有過轟轟烈烈的事業(yè)，也不曾有過腰纏萬貫的財(cái)富，您趕不上潮流，您甚至連電腦都不會(huì)用。但是您仍然是我最愛的人。您是我生命的創(chuàng)造者，是我人生的領(lǐng)路人。是我遇到風(fēng)浪時(shí)平靜的港灣，是我遇到挫折時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。千言萬語說不盡兒女對(duì)您的感激之情。看著吧媽媽，我會(huì)用一生來報(bào)答您！

    播放短片以后，每個(gè)教學(xué)班都開展了以感恩教育為中心的教育活動(dòng);很多同學(xué)發(fā)生了很大的變化。回家?guī)椭议L(zhǎng)干家務(wù)的多了，等吃等喝的人少了。尊重理解母親的多了，和母親耍態(tài)度的少了。學(xué)校還收到了感謝信，感謝學(xué)校開展母愛教育讓他們的孩子變得勤快了，變得尊重母親了，變得懂事了。

    短片播放三個(gè)月以后，學(xué)校進(jìn)行了一次調(diào)查，請(qǐng)學(xué)生如實(shí)填寫以下內(nèi)容：短片播放之后，你為母親做了什么？其中哪些已經(jīng)成為習(xí)慣？你認(rèn)為感恩教育還可以采用哪些方式？這個(gè)調(diào)查的目的是想驗(yàn)收此次感恩教育的初步成果，也是對(duì)此次感恩教育的深化。由此告訴學(xué)生：感恩不是一時(shí)的沖動(dòng)，感恩是一生一世的行動(dòng)。許多同學(xué)談到：對(duì)母親最大的回報(bào)是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為有用之材。

    尊重教育的基石就是尊重生命

    海淀區(qū)阜成路中學(xué)是怎么想起對(duì)孩子進(jìn)行生命教育的呢？原來，從2002年起，他們學(xué)校參加了海淀區(qū)德育時(shí)效性課題（尊重教育研究的一部分），探討如何在新形勢(shì)下，用一種學(xué)生能夠接受的方式進(jìn)行德育教育，而擺脫過去那種傳統(tǒng)的刻板說教模式。

    他們發(fā)現(xiàn)，新學(xué)期開學(xué)不久，就是三八國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。學(xué)校的政教處想抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解母親、尊重母親、熱愛母親的教育。因?yàn)樵诮逃虒W(xué)工作中他們發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)一部分孩子跟父母有抵觸情緒。有的是家長(zhǎng)一說就煩，不理不睬，消極抵抗；有的是家長(zhǎng)一說就急，大吵大鬧，沖突激烈；更有甚者：大門一摔，離家出走———看你說給誰聽。一次因一個(gè)學(xué)生多次不完成作業(yè)老師請(qǐng)他的家長(zhǎng)。他媽媽掰著手指頭數(shù)著他在家中的種種不良表現(xiàn)。送走家長(zhǎng)之后，這個(gè)學(xué)生跟老師說：老師，您別理我媽。我媽她更年期。

    這些現(xiàn)象不得不引起了教育工作者的思考：在現(xiàn)在這個(gè)新鮮事物不斷涌現(xiàn)，思維狀態(tài)迅速更迭的年代，父母和孩子吸收的東西、思考的東西都不一樣。父母與孩子之間的溝通不暢，是造成目前孩子覺得父母思想陳舊、不愿與父母交流的重要原因。因而，如何讓孩子通過生動(dòng)的教育懂得家長(zhǎng)的不易，理解父母的心，保持孝敬父母的傳統(tǒng)美德，就成了學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的德育教育的重要一課。

    基于這種思考，三八節(jié)的那一天下午，他們?cè)谌５男?huì)上播放了dv短片《懂你，母親》———一個(gè)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。他用畫面直觀、生動(dòng)、形象地展示了一位母親勇敢地接受剖腹產(chǎn)手術(shù)的全過程。這一血淋淋的畫面告訴我們：這就是我們的母親。天下所有的母親為了養(yǎng)育兒女都承受了巨大的痛苦與艱辛。他讓我們想到：創(chuàng)造一個(gè)生命還僅僅是一個(gè)開始，要把這小小的生命培養(yǎng)成一個(gè)真正的人還要?dú)v盡千辛萬苦。

    學(xué)校的這次感恩教育，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。數(shù)十家新聞媒體宣傳報(bào)道了學(xué)校的這次活動(dòng)，并給予了高度評(píng)價(jià)。僅中央電視臺(tái)就有中央新聞?lì)l道、中央經(jīng)濟(jì)頻道、中央科學(xué)教育頻道、中央少兒頻道的多個(gè)欄目具體介紹了阜成路中學(xué)的做法。上海電視臺(tái)采訪制作的《移動(dòng)目擊者》節(jié)目，更加全面、更加真實(shí)地報(bào)道了學(xué)校的德育教育工作。

    學(xué)校還將感恩教育進(jìn)一步深化，讓孩子們懂得人的一生中應(yīng)該感謝的不只是母親，還有很多人。父親、老師、朋友、同學(xué)、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變得如此溫馨和美麗。

    感恩教育是尊重教育的重要的一部分，也是尊重教育的基礎(chǔ)。尊重教育研究課題組負(fù)責(zé)人閆玉雙說：在道德價(jià)值的坐標(biāo)體系中，坐標(biāo)的原點(diǎn)是我，我與他人，我與社會(huì)，我與自然，一切的關(guān)系都是由主體我而發(fā)射。尊重教育是以自尊教育為起點(diǎn)，尊重他人、社會(huì)、自然、知識(shí)，在自己與他人、社會(huì)相互尊重以及對(duì)自然和諧共處中追求生命的意義，展現(xiàn)、發(fā)展自己獨(dú)立人格。尊重教育研究的開篇之作就是尊重生命。生命是世界上最美麗的花朵，它是地球經(jīng)過漫長(zhǎng)的演變而形成了地球上的生命，地球上生命經(jīng)過漫長(zhǎng)的演變而形成了人類的生命，男人和女人愛的結(jié)合而形成了個(gè)體的生命。熱愛生命，每一個(gè)生命都有其特定的意義，每一個(gè)生命都值得謳歌；熱愛生命，因?yàn)樗粌H屬于你，還屬于關(guān)心愛護(hù)你的人；愛護(hù)一切的生命，包括地上長(zhǎng)的小草，天空中飛著的蜻蜓……  （張倩）