幼兒園規(guī)則與家規(guī)發(fā)生沖突怎么辦
通常,孩子到了3、4歲該進入幼兒園學習了,但不久家長就會發(fā)現(xiàn):孩子常常拿幼兒園的規(guī)矩來對付他們。進幼兒園后,孩子們首先面對的是一個全新的環(huán)境,老師在他們心目中占絕對的、無可比擬的地位。家長們驚奇地發(fā)現(xiàn):原本不聽話的孩子,去了幼兒園后,一下子變得懂事了,凡事言必稱我們老師說……。兒童教育專家指出,使孩子社會化是幼兒園的一個重要任務,它要教導并且不斷督促孩子按規(guī)矩辦事,從而幫助孩子日后很好地進入社會。
家長會碰到這樣的困惑:萬一幼兒園的規(guī)矩和家里的規(guī)矩發(fā)生沖突該怎么辦呢?兒童教育專家建議,家長應配合幼兒園為孩子立規(guī)矩。調查顯示,對于4歲的孩子來說,他們是不會對規(guī)矩靈活運用的,對他們來說,一就是一,二就是二,沒有其他可以選擇。有人曾作過調查:讓3歲以下(含3歲)的孩子根據(jù)顏色來區(qū)分物體,結果只有3歲的孩子完成任務,接著當要求3歲的孩子按照形狀來區(qū)分物體時,結果他們?nèi)匀灰灶伾珌韯澐謪^(qū)別。只有到了4歲以后,孩子才能逐步改變認知的角度,對事物的判斷具有靈活性。
家長必須配合學校對孩子進行教育,比如,幼兒園不允許孩子帶食物人園,家長就不必再為此犯規(guī)。甚至連糖果都不要讓孩子帶進幼兒園。
家長必須弄清,家庭規(guī)矩與幼兒園規(guī)矩沖突在哪里。例如,晚上有父母需要看的電視節(jié)目,孩子跑來關掉電視,他們會說:現(xiàn)在該休息了,幼兒園老師說晚上不要看電視,早點睡覺。這時家長應告訴孩子,規(guī)矩對成人和孩子是不同的。兒童教育專家重申,家長必須和幼兒園齊心協(xié)力,根據(jù)幼兒園的要求,讓孩子按規(guī)矩辦事。
規(guī)矩給孩子們一種安全感和界限感,這會幫助他們知道什么是可以期盼的,什么是不可能達到的,并且自律自己的行動。規(guī)矩為孩子們更好地走向世界作好準備。
家長會碰到這樣的困惑:萬一幼兒園的規(guī)矩和家里的規(guī)矩發(fā)生沖突該怎么辦呢?兒童教育專家建議,家長應配合幼兒園為孩子立規(guī)矩。調查顯示,對于4歲的孩子來說,他們是不會對規(guī)矩靈活運用的,對他們來說,一就是一,二就是二,沒有其他可以選擇。有人曾作過調查:讓3歲以下(含3歲)的孩子根據(jù)顏色來區(qū)分物體,結果只有3歲的孩子完成任務,接著當要求3歲的孩子按照形狀來區(qū)分物體時,結果他們?nèi)匀灰灶伾珌韯澐謪^(qū)別。只有到了4歲以后,孩子才能逐步改變認知的角度,對事物的判斷具有靈活性。
家長必須配合學校對孩子進行教育,比如,幼兒園不允許孩子帶食物人園,家長就不必再為此犯規(guī)。甚至連糖果都不要讓孩子帶進幼兒園。
家長必須弄清,家庭規(guī)矩與幼兒園規(guī)矩沖突在哪里。例如,晚上有父母需要看的電視節(jié)目,孩子跑來關掉電視,他們會說:現(xiàn)在該休息了,幼兒園老師說晚上不要看電視,早點睡覺。這時家長應告訴孩子,規(guī)矩對成人和孩子是不同的。兒童教育專家重申,家長必須和幼兒園齊心協(xié)力,根據(jù)幼兒園的要求,讓孩子按規(guī)矩辦事。
規(guī)矩給孩子們一種安全感和界限感,這會幫助他們知道什么是可以期盼的,什么是不可能達到的,并且自律自己的行動。規(guī)矩為孩子們更好地走向世界作好準備。
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