近日，天津市醫藥學專家協會兒童心理健康指導中心進行了一次抽樣調查，調查樣本是天津市內7家幼兒園的341名3－6歲的兒童，專家設置了動作、認知能力、情感和意志、社會性、生活習慣、語言六個調查項目。結果發現普遍存在4個問題。　

　　問題一：頭腦聰明，動作遲疑。

　　幼兒動作發展問題最為嚴重，特別是4－5歲年齡段，56％的孩子存在動作發展欠缺，5－6歲年齡段有39％的孩子存在發展欠缺。　

　　現在的父母們過于重視孩子智力的發展，在運動方面重視得比較少。動作發展是智力發展的基礎，也是孩子必要的生存技能，父母和老師一定要給孩子創造更多的活動機會，讓孩子動起來。　

　　問題二：不會處理人際關系。

　　幼兒的社會性存在問題較多，5－6歲兒童中有52％的人不能很好地處理人際關系，與伙伴的合作能力不強。45％的4－5歲孩子不能很好地調節自己的情緒，以自我為中心，不顧及自己的情緒會對別人造成影響。　

　　孩子社會性的欠缺主要是因為小家庭環境的影響，孩子缺少與社會大家庭的交往。人是在交往中獲得社會性的。所以，一些具有合作性的游戲對促進孩子的社會性發展是有好處的。　

　　問題三：缺乏自信，膽小脆弱。

　　在情感和意志。在4－5歲年齡段，50％的孩子表現出了意志薄弱、自信心不強，5－6歲孩子中有24％在情感上表現出過分依賴，膽小脆弱。在調查中還發現，絕大多數孩子雖然生活條件非常好，但對生活充滿幸福感覺的孩子卻非常少。　

　　為了培養、鍛煉孩子的意志，應該有意識地讓他們面對一些困難和障礙，讓他們碰一碰釘子，嘗一嘗苦頭，經受一下艱難的磨煉及痛苦的洗禮。　

　　問題四：生活上不良習慣多。

　　幼兒在認知、語言和生活習慣等方面表現出了不同程度的欠缺，特別是在生活習慣上，5－6歲孩子中有53％在生活上有不良習慣，特別是在自理能力方面，自己能做的事還要父母做。24％的4－5歲孩子在飲食習慣、衛生習慣等方面做得還不夠。　

　　大多數孩子們調查中表現出的只是一種欠缺，只有極少數存在著病理上和心理上的疾病。所以，大多數孩子的父母和老師首先要看到在教育中存在的不足，對這些小的欠缺引起注意。要有信心幫助孩子們克服能力上、習慣上、行為上的不足之處，對有欠缺的地方及時地進行調整和糾正，讓每一個孩子都變得很優秀。