中醫(yī)教育：完善教學(xué)模式 培養(yǎng)高層人才

　　發(fā)揮師帶徒作用

　　師帶徒是當(dāng)今中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)的一個重要渠道。為名老中醫(yī)配備學(xué)術(shù)繼承人是一種培養(yǎng)高層次中醫(yī)藥人才的教育形式。

　　從培養(yǎng)目標(biāo)來看，繼承工作屬于非學(xué)歷的繼續(xù)教育，要求基本掌握和達到指導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)經(jīng)驗和臨床水平或技能水平。

　　從教學(xué)內(nèi)容來看，繼承教學(xué)主要是學(xué)習(xí)繼承指導(dǎo)老師已有的經(jīng)驗和專長，要求繼承人提高臨床(實踐)能力，增強專業(yè)知識和技能。

　　從教學(xué)方式來看，繼承工作的教學(xué)以跟師臨床實踐為主，一方面，指導(dǎo)老師通過口傳面授、臨床應(yīng)診和實際操作向繼承人傳授他們的經(jīng)驗和專長，另一方面，繼承人通過跟師學(xué)習(xí)和不斷實踐，學(xué)習(xí)繼承老師的經(jīng)驗和專長。

　　在這方面廣東一直走在前列。廣東省中醫(yī)院從2000年起實施“名醫(yī)工程”，得到了全國名老中醫(yī)的鼎力支持。該院在借鑒傳統(tǒng)“師帶徒”教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地采取了“集體帶、帶集體”的帶教方法，先后有近百名中青年專家拜師38位名中醫(yī)，在全國中醫(yī)藥界產(chǎn)生了巨大的影響，探索出了一條現(xiàn)代中醫(yī)臨床高級人才的培養(yǎng)之路。這些措施值得進一步推廣。

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