中醫(yī)教育:完善教學(xué)模式 培養(yǎng)高層人才第 2 頁(yè)
中醫(yī)教育:完善教學(xué)模式 培養(yǎng)高層人才
師帶徒是歷史上中醫(yī)學(xué)培養(yǎng)人才的固有做法,通過(guò)口傳心授,將基本理論、中醫(yī)特色、臨床療效傳承給徒弟。師承培養(yǎng)模式最大特點(diǎn)是以臨床貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終,將課堂理論教學(xué)與臨床實(shí)踐合二為一,理論學(xué)習(xí)與臨床實(shí)踐融為一體,通過(guò)學(xué)生的早實(shí)踐、多實(shí)踐,讓學(xué)生耳濡目染,體驗(yàn)醫(yī)護(hù)人員工作性質(zhì),體驗(yàn)中醫(yī)的社會(huì)價(jià)值,加深對(duì)中醫(yī)學(xué)術(shù)思想和辨證思維的認(rèn)識(shí),這不僅有利于提高學(xué)生的臨床水平和鞏固專業(yè)思想,還可將枯燥乏味的中醫(yī)理論知識(shí)、概念在生動(dòng)、直觀的臨床過(guò)程中加深理解,由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),從而強(qiáng)化了理論教學(xué)的效果。
學(xué)院教育則側(cè)重于對(duì)知識(shí)的傳授,具有集中性強(qiáng)、理論規(guī)范統(tǒng)一、效果明顯的優(yōu)勢(shì),適合于大批量作業(yè)。在充分吸收接納學(xué)院教育和師承教育的優(yōu)勢(shì)上,積極探索兩者結(jié)合的新模式、新方法、新途徑,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。許多中醫(yī)專家認(rèn)為,應(yīng)該將師承教育納入到中醫(yī)高等教育當(dāng)中去,成為中醫(yī)教育的一個(gè)重要組成部分。
深化培養(yǎng)思路與教學(xué)模式改革
要培養(yǎng)臨床名醫(yī),就要從進(jìn)入大學(xué)門開始進(jìn)行培養(yǎng),一直堅(jiān)持到臨床工作之后。這是一個(gè)系統(tǒng)的工程,在校期間就必須加強(qiáng)教學(xué)模式的改革,營(yíng)造名醫(yī)成長(zhǎng)的環(huán)境。
要改革課程設(shè)置和教材建設(shè)。中醫(yī)學(xué)課程體系的設(shè)置直接影響到中醫(yī)人才培養(yǎng)的質(zhì)量,整合中醫(yī)學(xué)課程體系必須從實(shí)際出發(fā),以提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量為落腳點(diǎn),努力形成中醫(yī)學(xué)專業(yè)有特色的、科學(xué)的課程體系。
上一頁(yè) [1] [2] [3] [4] 下一頁(yè)
- 網(wǎng)友評(píng)論:(只顯示最新10條。評(píng)論內(nèi)容只代表網(wǎng)友觀點(diǎn),與本站立場(chǎng)無(wú)關(guān)!) 【發(fā)表評(píng)論】
- 綠色通道
- 政策法規(guī)
- 醫(yī)學(xué)考試
- 醫(yī)藥資訊
- 結(jié)石研究
- 課題研究
- 培訓(xùn)教學(xué)
- 科技成果
- 歷代名醫(yī)
- 耳穴知識(shí)
- 中醫(yī)典故
- 中醫(yī)詞典
- 中醫(yī)診斷
- 中醫(yī)經(jīng)絡(luò)
- 中醫(yī)腧穴
- 中醫(yī)名方
- 中醫(yī)臨床
- 中醫(yī)保健
- 中醫(yī)養(yǎng)生
- 孕育保健
- 男性保健
- 女性保健
- 老年保健
- 嬰兒保健
- 新婚保健
- 藥膳食療
- 祖?zhèn)髅胤?/a>
- 民間偏方
- 中藥詳解
- 護(hù)理技術(shù)
- 草藥圖譜
- 人體圖譜
- 不孕不育
- 燒傷燙傷
- 祛病靈符
- 療疾手印
- 性學(xué)文獻(xiàn)
- 學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 中醫(yī)教育
- 中醫(yī)特色
- 中醫(yī)歷史
- 精彩推薦
- 最新推薦






